***

Số người đã truy cập:

Ngành GD với những giải pháp hạn chế HS bỏ học

Sẽ tăng cường các điểm trường lẻ để HS không phải đi xa. Ảnh: BV

Theo thống kê mới nhất của Vụ GD Tiểu học- Bộ GD-ĐT, tính đến ngày 15/4 cả nước có 19217/6.989.383 học sinh tiểu học bỏ học (chiếm tỷ lệ 0,28%). Như vậy, so với con số công bố tại cuộc họp báo định kỳ tháng 3 vừa qua thì số học sinh tiểu học bỏ học mà Bộ GD-ĐT thống kê lần này tăng tới 6. 251 HS, cụ thể: tại thời điểm cuối học kỳ I năm học 2007-2008, cả nước có tổng số 12.966/6.989.383 HS bỏ học (chiếm tỷ lệ 0,19%).

Lý giải về điều này, ông Lê Tiến Thành- Vụ trưởng vụ GD Tiểu học cho rằng: HS tiểu học ở các tỉnh vùng sâu, vùng xa thường nghỉ học theo kiểu “giã gạo”, bỏ học có tính thời vụ chứ không phải bỏ học hẳn. Chẳng hạn vào dịp lễ tết của người dân tộc hoặc vào mùa gặt hay thời điểm giáp hạt… số HS bỏ học đều tăng cao. Ví dụ, tỉnh Hà Giang thống kê có khoảng 2000 HS tiểu học không đến trường nhưng trong đó chỉ có 838 HS là bỏ học hẳn.

Cũng theo thống kê của Bộ GD-ĐT, tỉ lệ HS bỏ học ở các vùng miền không đồng đều: vùng kinh tế xã hội phát triển không có HS bỏ học hoặc tỉ lệ bỏ học thấp (có 14 tỉnh tỉ lệ HS bỏ học xấp xỉ 0%); vùng kinh tế xã hội khó khăn như các tỉnh Tây Nguyên, Tây Bắc, Tây Nam Bộ, có tỉ lệ cao hơn: có 44 tỉnh tỉ lệ HS bỏ học từ 0,01 đến 0,99%; có 6 tỉnh tỉ lệ HS bỏ học từ 1,05 đến 1,65%). 11 tỉnh đồng bằng sông Hồng chỉ có 20 HS bỏ học nhưng con số này ở Tây Nam Bộ lên tới 9071 HS; ở Tây Nguyên là 2900 HS; 8 tỉnh Đông Nam Bộ là 2318 HS; ở miền núi phía Bắc là 2028 HS; Bắc Trung Bộ là 1011 HS ở khu vực Duyên hải- Nam Trung Bộ là 930 HS, Tây Bắc là 939…

Để giải quyết trình trạng HS bỏ học, Bộ GD-ĐT đã tiến hành những giải pháp như: Khảo sát chất lượng học tập của HS định kỳ vào đầu năm học, nắm chắc số lượng và nguyên nhân HS học lực yếu kém, HS bỏ học; xây dựng và tăng cường bồi dưỡng HS yếu kém ở từng môn và phân công GV giúp đỡ kịp thời với những hình thức: trong giờ học, sau giờ học, vào ngày nghỉ, tại lớp, tại nhà…. để khắc phục tình trạng HS ngồi nhầm lớp.

Ngoài ra, Bộ cũng đã có văn bản chính thức giao quyền tự chủ cho các địa phương trong việc chỉ đạo dạy học linh hoạt, điều chỉnh và xác định nội dung, phương pháp dạy học phù hợp, tập trung giảng dạy các kĩ năng cơ bản 2 môn: Toán và Tiếng Việt…

Ông Phạm Ngọc Định- Phó Vụ trưởng Vụ GD Tiểu học- Bộ GD-ĐT cho biết: Giải pháp trước mắt tiếp theo là phải biên soạn tài liệu dạy học phù hợp với đối tượng HS khó khăn; chỉ đạo dạy học linh hoạt, sát đối tượng, chú ý tới nhóm đối tượng HS yếu kém trong dạy học, xác định phương pháp dạy học phù hợp. Bố trí thêm thời gian nghỉ ngơi, thư giãn để HS không mệt mỏi, bớt căng thẳng. Đối với HS có khó khăn trong học tập, tập trung giảng dạy hai môn: Toán và Tiếng Việt, nội dung dạy học tinh giản, thiết thực, cơ bản để HS có thể học được. Tăng cường kiểm tra, giúp đỡ các địa phương có nhiều HS học lực yếu, kém và bỏ học, kịp thời tuyên truyền những điển hình tốt.

Giải pháp lâu dài được đặt ra là xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện giúp đỡ HS yếu kém; tăng thời lượng học tập tại trường cho HS. Có thể giãn chương trình lớp 1 thực hiện trong 2 năm đối với HS dân tộc để các em vững về tiếng Việt và phát triển thêm về thể chất.

Tổ chức các lớp học tại các điểm trường lẻ để HS không phải đi xa, tăng cường tiếng Việt cho HS dân tộc, phổ cập mẫu giáo 5 tuổi để HS làm quen với tiếng Việt.

Đối với GV, Bộ GD-ĐT chỉ đạo các địa phương bồi dưỡng GV về tiếng dân tộc, nghiệp vụ sư phạm, năng lực tổ chức, vận động HS đối với vùng có đông HS dân tộc, miền núi. Chỉ đạo các địa phương thực hiện tốt chính sách luân chuyển GV để có GV giỏi dạy học ở vùng khó khăn.

Tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng nhà công vụ, kiên cố hoá trường lớp để bảo đảm tốt điều kiện dạy học.

TM

Giáo dục thường xuyên TP.HCM: Không tăng tiết vẫn ôn luyện hiệu quả

Thời điểm này chỉ còn vài tuần nữa là đến kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2008. Trong lúc một số trường THPT xé rào tổ chức dạy thêm, tăng thêm các môn học trong thời khóa biểu gây nhiều áp lực trong mùa thi cử cho học sinh như báo chí đã lên tiếng gần đây thì tại một số đơn vị GDTX việc ôn tập cho học viên lại được tổ chức với nhiều hình thức học tập khác nhau nhưng vẫn thu được kết quả tốt.

Không chạy đua với thời gian

Tại Trung tâm GDTX quận Phú Nhuận sau khi hoàn thành hết chương trình học của lớp 12, giáo viên bắt đầu tập trung ôn thi những môn thi tốt nghiệp cho kỳ thi năm nay. ở đây không hề có chuyện tăng tiết tăng buổi, bắt học viên học cả ngày như trường THPT. Thời gian biểu không thay dổi, chỉ thay đổi thời khoá biểu trong tuần để tập trung cho việc ôn tập sáu môn thi. Tuy là thời gian ôn tập nhưng nề nếp học tập của lớp 12 vẫn được duy trì đều đặn : học viên đi học đúng giờ, có đủ để cương ôn tập các môn học, thảo luận nhóm sôi nổi… Do các em đa số vừa đi làm vừa đi học nên rất quý thời gian học trên lớp. ở đó các em có điều kiện trao đổi với bạn bè những vấn đề còn vướng mắc, nhờ các thầy cô kịp thời giải đáp các thắc mắc về kiến thức đã học, những bài tập khó chưa có thời gian làm được. Thầy Cường – Phó giám đốc trung tâm cho biết: “Trước đây mỗi lớp chỉ có một giáo viên hướng dẫn thì trong thời gian này Ban giám đốc đã tăng cường thêm một giáo viên bộ môn nữa để quản lý việc học cũng như tạo điều kiện cho học viên có cơ hội làm việc trao đổi với thầy cô nhiều hơn, các em được dò bài kỹ hơn ”.

ở Trung tâm GDTX quận Tân Phú ngay từ cuối tháng 3 Ban giám đốc đã phối hợp với Đoàn thanh niên đã lên kế hoạch hoạt động phong trào “Điểm 10 cho mùa thi”. Đây là phong trào không phải dành cho học viên tất cả các khối lớp trong toàn trường mà chỉ “ưu tiên” cho các anh chị khối 12. Nội dung chủ yếu của phong trào cũng xoay quanh việc ôn tập, hệ thống hoá kiến thức và khảo bài cho học viên lớp cuối cấp trước kỳ thi học kỳ 2 và thi tốt nghiệp BTTHPT sắp tới. Tuy nhiên hình thức ôn tập ở đây có nhiều điểm lạ khác với các nơi khác. Vẫn có giáo viên lên lớp, học viên vẫn phải ôn từng bài để thầy cô kiểm tra dò bài nhưng không đánh giá kết quả bằng điểm số mà bằng phiếu “Điểm mười cho mùa thi”. Cũng giống như TTGDTX Phú Nhuận, tất cả các lớp 12 ngoài một giáo viên dạy chính thức Ban giám đốc còn điều động thêm một giáo viên trợ giảng. Sau mỗi tiết học giáo viên sẽ chọn những học viên tích cực nhất để trao phiếu “Điểm 10 cho mùa thi”. Thầy Tạ Tân – Giám đốc TTGDTX cho biết: “ Phong trào “Điểm mười cho mùa thi” đã đi đúng mục đích của nhà trường là tạo động cơ học tập tích cực và tinh thần trách nhiệm cao trong học tập cho học viên khối 12”.

Dạo qua một vòng các trung tâm GDTX như Tân Bình, Thủ Đức, Chu Văn An, quận 9… chúng tôi thấy không hề có cảnh học viên quên giờ ăn quên giấc ngủ suốt ngày ngồi học tại trường. Vẫn có những lớp học đêm nhưng chỉ dành cho các lớp phổ cập hoặc của trung tâm tin học – ngoại ngữ. Ban giám đốc các trung tâm cho biết tinh thần chung là huy động thêm công sức của giáo viên để giúp học viên học và làm bài tốt hơn trong mùa thi. Chủ trương của nhà trường không bắt ép học viên học thêm, tăng tiết tăng buổi bởi vì đại đa số các em ngoài đi học còn phải đi làm thêm để kiếm sống. Qua thăm dò chúng tôi được biết, một số trung tâm GDTX có xếp thêm thời khoá biểu học tăng tiết vào ngày thứ bảy nhưng đó là yêu cầu đăng ký của giáo viên bộ môn thấy cần thiết . Tuy nhiên mỗi tuần chỉ có một buổi ba đến bốn tiết chủ yếu phụ đạo cho các nhóm học viên yếu kém.

Động viên tinh thần tự học

Cũng qua trao đổi với thầy Cường – Phó giám đốc TTGDTX Phú Nhuận, chúng tôi biết nề nếp này không phải mới được tạo dựng trong mấy ngày ôn thi mà ngay từ đầu năm học các em khối 12 đã bắt đầu ý thức được việc học chuẩn bị từ trước để một tinh thần học tập đúng đắn. Ngoài những tiết học trên lớp, các hình thức học tập theo biến tấu trò chơi game show của Đài truyền hình như Chiếc nón kỳ diệu, Chung sức, Kim tự tháp… do nhà trường tổ chức đã thu hút tất cả học viên tham gia vào quỹ đạo học tập. Có thể nói nhiều năm nay TTGDTX quận Phú Nhuận là đơn vị GDTX có nề nếp học tập tốt, chất lượng học tập được đặt lên hàng đầu. Tám năm liên tục đơn vị đã dẫn đầu thành phố về tỷ lệ thi đỗ tốt nghiệp tú tài đã khẳng định được điều đó. .

Em Huỳnh Tú Khả – học viên lớp 12P2 Trung tâm GDTX Tân Phú phát biểu: “ở trường em “Điểm 10 cho mùa thi” đã dấy lên một phong trào học tập trong các lớp. Mặc dù món quà chỉ là vài cuốn tập, một gói bánh nhưng đã động viên tinh thần rất nhiều người nhất là những bạn yếu kém. Ai cũng cố gắng phấn đấu không chỉ cho phong trào của lớp mà còn vì việc học của bạn thân mình”. Có một điều đặc biệt là phiếu “Điểm 10 cho mùa thi” không chỉ dành riêng cho học sinh giỏi mà rất quan tâm tới các đối tượng học viên yếu kém và tập thể có phong trào học tốt. Cô Nguyễn Thị Kim Chi – Phó giám đốc trung tâm trao đổi: “Những học viên này luôn được thầy cô quan tâm hơn, động viên các em phát biểu ý kiến, xây dựng bài và cũng khuyến khích dành phiếu “Điểm 10 mùa thi” cho các em”. Được biết mỗi tuần Ban tổ chức đều có một phần quà dành cho tập thể, riêng lớp nào có học sinh yếu kém đạt điểm mười sẽ được nhân đôi điểm thưởng cho lớp đó. Cũng chính nhờ sáng kiến này mà không khí học tập của các lớp lúc nào cũng sôi nổi, học viên trong lớp cùng thi đua với nhau. Không chỉ học kỹ bài ở nhà mà ngay ở trên lớp học các em cũng tranh thủ thời gian để thảo luận, dò bài, xung phong phát biểu ý kiến và trình bày những thắc mắc của mình về các môn học. Đầu năm học nhiều lớp có số lượng học viên yếu kém rất nhiều nhưng qua phong trào “Điểm 10 cho mùa thi”, nhờ sự quan tâm hơn của thầy cô, nhờ sự nỗ lực của bản thân mà những em đó đã vượt qua chính mình cố gắng theo kịp bạn bè trong lớp trang bị cho mình một hành trang kiến thức để bước vào kỳ thi với một tinh thần tự tin nhất.

Ngọc Quang